一是党建与教研深度融合，探索“1+N”党建教研模式。教研员与学校教师共同开展“学课标、强信念、育新人”主题党日活动，集中学习《义务教育课程方案和课程标准》中“培养目标”“课程实施”等关键章节，重点研讨如何在学科教学中落实“政治认同”“责任担当”等核心素养要求。党员教研员带头分享“课程思政元素挖掘案例”，强化“为学科教学注入红色基因”的责任意识。  

二是多学科协同推进，创新教研实践。教研员全程参与各学科组“三备三研”活动（备课标、备教材、备学生；研目标设定、研活动设计、研评价跟进）。采用集体备课的方式，与老师们就课标、学情分析、教材分析、本课在本单元的地位、课时目标的拟定、教学环节、学生活动等方面进行一对一研讨。开展实践活动，有效提升学生的学习能力、团队协作能力，从而提升学生的学科素养。

三是核心素养抓落实，资源建设强支撑。对“素养目标叙写模糊和表现性评价设计薄弱”等问题，开展《核心素养导向的单元教学设计》《学业质量标准的课堂转化》等专题培训研讨。教研员通过“案例剖析——现场设计——互动点评”的参与式研修，指导教师精准把握教学目标、优化教学设计。建立学科核心素养落实资源库，同步开发《学科思政案例集》《跨学科主题学习设计指南》等资源，通过区域教研平台实现资源共享。  

四是构建长效赋能机制，推动“党建+教研”常态化。抓实党建引领，党员教研员主动带头承担备课指导和培训任务，强化教师对新课标的理解，提升教学设计能力。推动“党建+教研”常态化机制建设：组建“党员教研先锋队”，每月开展“送教进校”活动；搭建“云教研”平台，持续跟踪指导教学设计优化；开展“教学评一致性”主题赛课，促进成果转化。继续深化“党建业务双融合”实践，让“党建红”与“教育蓝”交相辉映，谱写新时代教育高质量发展新篇章！

（袁仁刚）