根据《关于对全县中小学、幼儿园教育教学工作进行过程督导和考核的通知》（开府教督〔2020〕10号）安排和县教育局2020年与各中小学签订的年度教育工作目标责任书,县人民政府教育督导室、县教育局组织三个考核组于2020年6月—11月对全县各中小学教育教学工作进行了过程督导与考核。现将有关情况通报如下：

一、基本情况

三个考核组深入全县70所中小学,通过实地查看、查阅资料、访谈交流等方式,围绕校长(或分管校长)教育教学工作、教务主任工作、思政主任（少先队大队辅导员）工作、班主任工作、教师教学工作、教育教学信息化和专用教室管理工作、体育艺术工作等七个方面的工作进行督导考核，同时对各中小学课程计划执行情况进行了督查。

二、工作开展情况

（一）各学校制定了教育教学工作中长期发展规划和年度计划，建立和完善学校教育工作各项管理制度，注重教学常规管理，重视毕业班工作，“控辍保学”资料齐全，义务教育阶段学生实现了动态清零。

（二）各学校均制定了学期教务工作计划、毕业班工作计划。严格执行《贵阳市基础教育课程改革义务教育课程计划（修订）》，开齐课程、开足课时，同时对教师备课、课堂教学、作业批改、听课、教研活动等教学常规工作进行督查，规范教师执教行为。组织开展校内教研活动，主动听课。重视校际交流活动，并积极组织参与。

（三）各学校根据《中小学德育工作指南》制定学校德育工作计划，德育管理队伍健全，学校德育管理制度和班主任工作制度完善，常规管理工作落实到位。充分发挥党建带团建作用，利用五四、建队节、六一、国庆等重大时间节点开展形式多样的主题教育和实践活动，强化团员、少先队员先进性教育。

（四）各班主任均能结合班级实际拟写学期工作计划和总结，建立健全班级管理制度，规范学生一日行为习惯，促进学生养成良好习惯。通过召开家长会、QQ群、微信群等多形式开展家校联系。积极和科任教师交流、沟通，共同关心爱护学生，建立了良好的师生关系。

（五）各学校教师均制定学期工作计划、总结，并进行质量分析，上课均有教案，集体备课的电子教案有二次备课痕迹。开阳县第五中学、开阳县第一小学、开阳县第二小学、开阳县第三小学等学校重视教学科研，有立项课题。南江乡双塘小学、楠木渡镇新凤小学等学校重视教学教研，师生阳光向上。开阳县第五小学、龙岗镇中心小学、楠木渡镇中和小学等学校教师课堂教学效果较好。开阳县第八小学、双流镇三合小学、南龙乡田坎小学、城关镇共和小学等学校教师资料收集规范。

（六）各学校开展了图书借阅工作和读书活动，根据《中小学图书馆（室）馆藏图书适宜性审查评价标准》开展了图书审查清理工作，大部分学校购置了适合学生阅读的图书。大部分学校根据教材及实验要求拟定了实验目录，按要求开展了实验教学活动，对实验仪器开展维护维修保养工作，并建立了台账，做到账账相符、账物相符。课堂教学计算机、“班班通”使用率高，积极建设学校资源库、参加“微课”活动。制定了学校网络安全管理制度及应急预案，开展了学校师生网络安全培训及宣传。

（七）各学校重视体艺工作，将体艺工作列为学校工作重要内容之一，每年合理安排一定经费用于体艺活动开展和体艺设施的添置，并明确一名中层领导或体艺教师主抓体艺工作。开阳县第三小学、米坪乡中心学校、双流镇高云小学体育器材室干净整洁、学校体艺活动丰富。

三、存在的问题

（一）教育教学工作重视程度不够

部分学校教育教学工作规划和各项工作计划流于形式，未结合学校实际拟写，套话、空话多，可操作性不强，工作总结没有结合本校实际体现经验成效，没有深入查找问题，没有下一步工作打算或整改措施。个别学校把教学常规资料收集变为对照指标“重做”资料应付检查。部分学校对考核指标研读不够到位，提供资料不能印证工作开展情况。部分学校图书、实验仪器、体艺器材等设施设备配备不到位，影响教育教学活动的正常开展（25所村级小学“班班通”设备为2013年县直学校换代调配安装，设备老化，部分已经无法正常运行）。

（二）教学常规督查力度不够

部分学校对教研组、教师计划、总结审查不够认真，记录简略。对教师备课、计划执行情况等工作检查采用“一论多学科”的方式，评价不准确。少数学校对教师作业批改情况、听课情况、教研活动情况无检查记录。部分学校实验器材、体艺器材管理人员底数不清，进出台账登记不准确。

（三）教学常规管理制度不够完善、有效

一是教学常规管理制度不够完善。部分学校教科研制度、教师培养培训工作方案、青年教师培养计划、学科带头人及骨干教师培养制度、校本研修工作方案不够完善，可操作性不强。二是学校制度执行力不够有效。少数学校对班主任专项考核工作落实不到位，考核细则与考核表内容不一致，考核结果未纳入教师绩效考核。部分学校教师考核有方案、细则，但执行不力，考核随意。

（四）教研活动开展不够扎实

部分学校教研工作谋划不系统、不深入，教研活动仅停留在一般的理论与业务学习，没有与时俱进地开展多形式的教研活动，教研活动的质量不高。对教师的培训工作落实不到位，培训记录未体现“记”的要求，照抄现象严重。

（五）少先队管理工作弱化

部分初中学校团委对少先队管理工作弱化，少先队工作未正常开展。少数学校少先队辅导员对少先队工作不熟悉，少先队工作实效性不强。

（六）专用教室管理不规范

部分学校实验室仪器放置、危化品台账建立、实验室资料建设不规范，实验登记表未标明“教师演示”或“学生分组”，部分管理员未弄懂“教师演示”实验或“学生分组”实验。部分学校图书复本率高，剔旧更新工作跟不上，图书可读性不高，学生借阅图书借阅率未达到要求，读书活动开展单一、不实。

（七）信息化、体艺工作落实不到位

大部分学校信息技术应用与学科教学融合工作推进力度小，校本教研活动研究信息技术应用与学科教学融合活动少、效果差。部分学校开展教师信息技术应用能力提升培训工作走过场，流于形式，教师信息技术应用能力提升缓慢。

部分学校课外活动未安排进课表或课表有体现未真正开展，对学生体质健康监测情况未进行统计，未认真分析学生体质状况并采取改进措施。学校对体艺教师的业务提升、指导力度不够，“特色加分”项获得加分学校较少，多数学校为零。

（八）教师教学工作不够精细

一是部分教师教学计划、总结不实、不细、可操作性不强。二是课堂教学效率不高。课前，教师准备不充分，未认真研读教材和课标，教学重难点不突出；课中，教师思路不清晰，教学方法陈旧，就知识讲知识，“教”无设计和“学”无指导，课堂气氛不活跃，对学生关注度不够，运用现代教学手段进行教学的水平不高；课后，未及时进行反思，总结成功，剖析不足，反观效果。三是部分教师作业布置不合理，批改不认真且未做到全批全改。四是部分教师“培优助困”流于形式，工作开展不实，过程性资料简略。

四、下一步工作意见和建议

（一）提高认识，加强教育教学工作管理

各学校要转变观念，注重学校教育教学各项工作的“实”，积极改善办学条件，强化过程管理和过程资料的收集整理，不断提升教育教学管理水平。

（二）加大力度，促进教学常规管理规范

各学校要有针对性地对教学常规管理的相关制度进行增补、删减、修订，建立健全教学常规管理制度，推进现代学校制度建设，通过完善的教学常规管理制度，保障教学质量的提升，促进教学管理由粗变细、由细变精，切实解决教学工作中可能存在的“遗漏”与“脱节”问题。全面落实“谁分管谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”的岗位责任制，促进教学工作精细管理，增强责任意识、服务意识、担当意识，切实解决教学工作中可能存在的制度与执行“两张皮”的问题。

（三）强化意识，抓好教研工作

各学校要不断提升校本教研的质量与水平，通过理论学习、业务学习、集体备课、专题讲座、反思交流、评课活动、网络教研等校本培训，达到教师间同伴互助、整体提高的目的。教研活动要关注解决课堂教学问题，引导教师树立“问题即课题、教学即研究、成果即成长”意识。

（四）加强统筹，提升德育工作

各学校要加强对德育工作统筹指导，通过各种活动载体来丰富学校德育活动，强化团队、少先队工作在学校德育工作中的重要性。建立和完善班主任考核制度和班级管理制度，强化班主任管理和班级管理，培养学生规则意识、责任意识、安全意识和法治意识。

（五）加强管理，促进教师专业成长

各学校要充分发挥好“传帮带”作用，让新教师尽快成长为教学能手。引领教师做好读书、“秀课”、优化教学设计等工作，促进教师专业成长。

（六）加强学习，不断提升自身素质

各学校教职工要加强理论知识和业务学习，提高思想认识，树立新的教学理念，不断提高教育教学能力。

开阳县人民政府教育督导室

2020年11月19日